एनआईएमएचएएनएस पेपर परिसर में मानसिक स्वास्थ्य प्रणालियों को मजबूत करने में डिजिटल उपकरणों की भूमिका पर प्रकाश डालता है

भले ही प्रौद्योगिकी विश्व स्तर पर छात्रों के मानसिक-स्वास्थ्य सहायता के प्रमुख प्रवर्तक के रूप में उभर रही है, भारत की उच्च शिक्षा प्रणाली को अभी भी अपनी क्षमता का पूरी तरह से दोहन करना बाकी है। इस पर प्रकाश डालते हुए, एक हालिया प्रकाशन एनआईएमएचएएनएस के शोधकर्ताओं की एक टीम ने कैंपस मानसिक-स्वास्थ्य सेवाओं में डिजिटल उपकरणों को एकीकृत करने के लिए अधिक रणनीतिक, साक्ष्य-सूचित दृष्टिकोण का आह्वान किया है।

एनआईएमएचएएनएस में नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान की प्रोफेसर सीमा मेहरोत्रा ​​और उनके सहयोगियों द्वारा लिखित पेपर, में प्रकाशित किया गया है सार्वजनिक स्वास्थ्य सूचना विज्ञान का ऑनलाइन जर्नल.

शोधकर्ताओं ने बाधाओं की एक श्रृंखला की पहचान की है जो डिजिटल मानसिक-स्वास्थ्य समाधानों को व्यापक रूप से अपनाने में बाधा डालती है – निम्न और मध्यम आय वाले देशों से सीमित साक्ष्य और डिजिटल साक्षरता के निम्न स्तर से लेकर, अनियमित ऐप्स के प्रसार, उपयोगकर्ताओं के बीच भाषाई विविधता और उपयोगकर्ता जुड़ाव बनाए रखने में कठिनाइयों तक।

स्पष्ट नीति की आवश्यकता

शोधकर्ताओं ने इस बात पर जोर दिया कि उच्च शिक्षा संस्थानों को डेटा प्रशासन, गोपनीयता और गोपनीयता पर स्पष्ट नीतियां बनानी चाहिए और डिजिटल पेशकशों के आसपास पारदर्शिता सुनिश्चित करनी चाहिए। वे चेतावनी देते हैं कि डिजिटल प्लेटफ़ॉर्म को विकल्प के रूप में देखे जाने के बजाय मानव-नेतृत्व वाली सेवाओं का पूरक होना चाहिए।

प्रौद्योगिकी के साथ छात्रों की सहजता और इसकी पहुंच में आसानी को ध्यान में रखते हुए, पेपर ने स्टेप-केयर मॉडल के भीतर डिजिटल उपकरणों की भूमिका पर प्रकाश डाला, जहां विश्वसनीय स्व-सहायता संसाधन मामूली कल्याण संबंधी चिंताओं को संबोधित कर सकते हैं, जबकि अधिक जटिल जरूरतों के लिए मानव मार्गदर्शन और पेशेवर समर्थन के बढ़ते स्तर उपलब्ध कराए जाते हैं।

लेखकों ने बताया कि प्रभावी कार्यान्वयन के लिए अंतर्निहित सुविधाओं की आवश्यकता होती है जैसे एल्गोरिदम-संचालित नज जो जरूरत पड़ने पर मदद मांगने को प्रोत्साहित करते हैं, स्पष्ट संकट-सहायता मार्ग, ऑफ़लाइन सेवाओं के साथ एकीकरण, और डिजिटल और व्यक्तिगत हस्तक्षेप क्या पेशकश कर सकते हैं और क्या नहीं, इसके बारे में पारदर्शी संचार।

डॉ. मेहरोत्रा ​​ने बताया, “हमारे पेपर ने प्रौद्योगिकी-सक्षम प्लेटफार्मों के लिए संभावित अनुप्रयोगों के व्यापक परिदृश्य का भी चित्रण किया है।” द हिंदू.

“इनमें छात्र-सहायता प्रथाओं पर संस्थागत नेताओं और शिक्षकों को प्रशिक्षण देना, छात्रों के लिए विश्वसनीय जानकारी का भंडार विकसित करना, गुमनाम स्व-स्क्रीनिंग उपकरण प्रदान करना, मध्यम सहकर्मी-सहायता स्थानों की मेजबानी करना, न्यूनतम निर्देशित स्व-सहायता कार्यक्रमों की पेशकश करना, संकटग्रस्त छात्रों के लिए लक्षित आउटरीच आयोजित करना जो पेशेवर मदद नहीं मांग रहे हैं, मिश्रित देखभाल मॉडल को सक्षम करना जो चिकित्सा सत्रों के साथ डिजिटल स्व-सहायता को एकीकृत करता है, और संकट के दौरान टेली-हेल्पलाइन तक पहुंच में सुधार करना शामिल है,” उसने कहा।

नीति-स्तरीय कार्यवाहियाँ

महत्वपूर्ण रूप से, लेखकों ने नीति स्तर पर आवश्यक कई कार्रवाइयों की ओर इशारा किया। इनमें मानसिक-स्वास्थ्य ऐप डेवलपर्स के लिए राष्ट्रीय दिशानिर्देश तैयार करना, उपयोगकर्ता-मार्गदर्शन उपकरण बनाना आदि शामिल हैं।

पेपर में उच्च सार्वजनिक निवेश, छात्रों के मानसिक स्वास्थ्य के लिए समर्पित बजट रेखाएं, मिश्रित-वित्त मॉडल की खोज और दीर्घकालिक कार्यान्वयन-प्रभावशीलता अनुसंधान का आह्वान किया गया है ताकि यह समझा जा सके कि डिजिटल मानसिक-स्वास्थ्य प्रणालियों को मुख्यधारा की सेवाओं में सार्थक रूप से कैसे एकीकृत किया जा सकता है।

पेपर ने निष्कर्ष निकाला कि जब परिसर के पारिस्थितिकी तंत्र में सोच-समझकर एम्बेड किया जाता है, तो प्रौद्योगिकी पहुंच को व्यापक बना सकती है, कलंक को कम कर सकती है और छात्र मानसिक-स्वास्थ्य देखभाल में दक्षता बढ़ा सकती है। हालाँकि, सार्थक प्रगति के लिए निरंतर अनुसंधान निवेश, मजबूत राष्ट्रीय नीति ढांचे आदि की आवश्यकता होगी, यह कहा।

लेखकों ने इस बात पर जोर दिया है कि डिजिटल उपकरणों को उन मानवीय रिश्तों का पूरक होना चाहिए, प्रतिस्थापित नहीं करना चाहिए जो छात्र कल्याण के समर्थन में केंद्रीय बने हुए हैं।