जब मैंने 21 साल की उम्र में पढ़ाना शुरू किया था तो मेरी सबसे खास याद उन छात्रों की निडरता थी जो मेरी पहली कक्षा में मेरे सामने बैठते थे। उस समय, मैं उनसे अधिक उम्र का नहीं था, फिर भी, उनकी शैक्षिक यात्रा के प्रति उनके दृष्टिकोण में स्पष्ट अंतर था। यह एक ऐसी पीढ़ी थी जिसने कक्षाओं में इस विश्वास के साथ प्रवेश किया था कि उनकी महत्वाकांक्षा सीखने की मिट्टी में बेहतर जीवन शैली में विकसित हो सकती है। वे सीखने के लिए उत्सुक थे और प्रश्न पूछने में निडर थे। एक शिक्षक के रूप में, मेरे लिए उनकी जिज्ञासा से बेहतर कोई ईंधन नहीं था। भारत में शिक्षकों को सम्मान और सशक्त बनाने के लिए एक अनुकूल वातावरण के रूप में पहचाने जाने का एक लंबा इतिहास रहा है। 21वीं सदी में प्रत्येक राष्ट्र की आधारशिला उसके युवाओं की शिक्षा से जुड़ी हुई है। देश में 9.7 मिलियन शिक्षकों के साथ, हमारे पास भारत के आशाजनक जनसांख्यिकीय लाभांश का लाभ उठाने का एक अनूठा अवसर है। हाल के वर्षों में, देश के शिक्षण समुदाय के साथ-साथ भारत के बच्चों की अदम्य भावना और भी मजबूत हुई है। उनसे सीखे गए पाठों की बदौलत मुझे एक शिक्षक के रूप में आगे बढ़ने और विकसित होने का सौभाग्य मिला है। इस शिक्षक दिवस पर, मैं आपके साथ वह साझा करता हूं जो भारत के छात्रों ने मुझे सिखाया है। 1) अनुकूलनशीलता एक कौशल है जब अधिकांश वयस्क पूछते हैं ‘क्यों?’, तो बच्चे अक्सर पूछते हैं ‘क्यों नहीं?’ बच्चे स्वाभाविक रूप से बहादुर होते हैं, और विस्तार से, यह उन्हें अनुकूलनशीलता का प्रतीक बनाता है। जब कुछ साल पहले कोविड-19 ने हमारे जीवन की प्रकृति को बदल दिया, तो 3 साल की उम्र तक के बच्चे सीखने के बिल्कुल नए तरीके को अपना रहे थे। देश के हर कोने में बच्चों ने अन्वेषण के प्रति अपनी ट्रेडमार्क रुचि के साथ सीखने के अपने नए सामान्य तरीके को अपनाया। इससे भारत के शिक्षकों को शिक्षण की नई शैलियों के साथ प्रयोग करने की प्रेरणा मिली और अपने छात्रों के लिए यथासंभव सर्वोत्तम प्रदर्शन करने की प्रेरणा मिली। कई शिक्षकों के लिए, प्रौद्योगिकी के साथ यह उनका पहला परिचय था, और फिर भी, उन्होंने यह सुनिश्चित करने के लिए अपने कर्तव्य का पालन खूबसूरती से किया कि भारत सीखना बंद न कर दे। मेरे घर को एक वास्तविक ऑनलाइन कक्षा में परिवर्तित करना – देश भर के हजारों शिक्षकों की तरह – और ऑनलाइन लाइव कक्षाएं लेना संभव नहीं होता अगर यह दूसरे छोर के बच्चों के लिए नहीं होता। 2) गलतियों के बिना सीखना अधूरा है, कई शिक्षकों की तरह, मेरी शुरुआती टिप्पणियों में से एक यह थी कि बच्चे गलतियाँ करने से डरते नहीं हैं। जब वे इसे बनाते हैं तो उन्हें अपने आस-पास के वयस्कों की प्रतिक्रिया का डर रहता है। प्रक्रिया के हिस्से के रूप में गलतियों को स्वीकार करके, शिक्षक सहानुभूति का एक ऐसा माहौल बना सकते हैं जो न केवल छात्रों तक बल्कि खुद उनके लिए भी विस्तारित हो। छात्रों द्वारा सीखते समय गलतियाँ करना खराब शिक्षण का संकेत नहीं है, यह बस प्रक्रिया का हिस्सा है। प्रत्येक बच्चा अद्वितीय है और व्यक्तिगत दृष्टिकोण अपनाना, जहाँ छात्र गलतियाँ कर सकते हैं और सीख सकते हैं, बच्चों को उनकी वास्तविक क्षमता को अनलॉक करने में मदद करने में सर्वोपरि हो जाता है। शिक्षक कक्षा में सहानुभूति का एक स्तर भी जोड़ते हैं जिससे सबसे रचनात्मक और समावेशी शिक्षण वातावरण बन सकता है। जब भारत के छात्रों को अपने शिक्षकों से समर्थन का लॉन्चपैड मिलता है, तो वे एक अजेय राष्ट्र के चैंपियन बन जाते हैं। यह भी पढ़ें: कैसे एडटेक कक्षाओं में बच्चों को अपना रहा है3) प्रौद्योगिकी शिक्षकों को सशक्त बनाती है वर्षों से, मैंने पाया है कि प्रौद्योगिकी मुझे एक बेहतर शिक्षक बनाती है। यह मुझे वे उपकरण देता है जिनकी मुझे वास्तव में अपने छात्रों की रुचि जगाने और उन्हें दुनिया की कार्यप्रणाली इस तरह दिखाने के लिए चाहिए जो उनकी कल्पना के साथ न्याय कर सके। ऐसी दुनिया में जहां सीखने का भविष्य तेजी से वर्तमान में आ रहा है, हाइब्रिड लर्निंग तकनीकी उपकरणों के साथ शिक्षकों को सशक्त बनाकर वैयक्तिकरण की इस भावना को एक नए स्तर पर ले जाती है। प्रौद्योगिकी की शक्ति से संचालित भारत के शिक्षकों के पास छात्रों को अधिक समग्र रूप से शिक्षित करने के लिए आवश्यक उपकरण होंगे-भविष्य के नेताओं और परिवर्तन लाने वालों का पोषण करना। जब इसके शिक्षक और प्रौद्योगिकी एक साथ आते हैं, तो भारत का शिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र – जिसमें सीखने के रिश्ते के दोनों पक्षों में पहले से ही जबरदस्त प्रतिभा है – बहुत मजबूत हो जाएगा। 4) एक अच्छा शिक्षक एक अच्छा शिक्षार्थी होने के बारे में है, दुनिया को शून्य नंबर देना और विज्ञान और गणित के मामले में प्राचीन दुनिया में भी प्रगति करना, भारत में शिक्षण समुदाय शिक्षकों की एक लंबी विरासत से आता है जिन्होंने हमारे देश को दुनिया के मानचित्र पर सीखने की भूमि के रूप में स्थापित किया है। लेकिन जीवन की अधिकांश यात्राओं की तरह, शिक्षण भी एक दोतरफा रिश्ता है। यह भारत के छात्र ही हैं जो शिक्षकों के लिए अपना सर्वश्रेष्ठ कार्य करने के लिए आदर्श मानसिकता का निर्माण करते हैं। अंततः एक अच्छा शिक्षक होने का मतलब एक अच्छा शिक्षार्थी होना है। एक गतिशील वातावरण में छात्रों के सीखने के विकास को बढ़ावा देने की तलाश में, हमें आजीवन सीखने वाला रहना चाहिए। हर दिन मैं कुछ नया सीखता हूं, जो एक शिक्षक के रूप में मुझे बेहतर बनाने में मदद करता है। इस प्रकार मेरी सबसे हालिया कक्षा मेरी सर्वश्रेष्ठ होगी क्योंकि मैंने अपना सारा नया अर्जित ज्ञान इसमें लगा दिया है। प्रौद्योगिकी के साथ छात्रों और शिक्षकों के बीच संबंधों को सशक्त बनाकर, हमारे पास दुनिया के लिए भारत से परिवर्तनकारी शिक्षा चैंपियन बनाने के लिए सही सामग्री है। लेखक एक उद्यमी, शिक्षक और BYJU’S के सह-संस्थापक हैं।
